有这么一位老师，他的学生在他的教导下，成了一只只贪婪的“土拨鼠”，他的同事们满口赞誉他像“一朵花”。常立老师说：“他有细致、真实的情思”,李蓉老师说：“他说着诗一般的语言”，而他的学生们“不同意”了，因为在他们看来，说着精致话语的首老师，偶尔也有变身“斗士”的时候。他，就是人文学院的首作帝老师。
　　“文学交响乐”的指挥家
“一样是写爱情悲剧，苏青粘附着厚重的油盐味，炊烟袅袅升起；张爱玲，‘正是在感受到欲聚欲散的状态中’，完成了一个美丽而苍凉的手势……”课上，首老师总是用“文气”的语言，为同学们对比分析文学作品里情感的细微差异。而作品里的一些优美语句，他总能信手拈来：“如何用具象描述人物抽象的爱？”他引用“喜欢一个人，会卑微到尘埃里，然后开出花来”；讲至形象展现作者的观点，他又举三毛的“生命的滋味，无论是阳春白雪，青菜豆腐，都要自己去尝一尝”……诸如此类，首老师的课上，浪漫的文艺气息扑面而来，同学们常感到自己更像是在欣赏一场文学的“交响乐”。
　　有时，他会像指挥家一样，轻轻一点座中的同学，提问：“《项链（节选）》里的一些细节，你们看出了什么样的心理情感？”如果学生答得不错，他便开怀地一个又一个请学生回答，一遍遍地强调“关注细节、细节”，活似严谨的指挥者在抠演奏者的音准。
　　首老师的眼里，阅读当从细微之处去体悟情感，融入其中。他常说：“文学离不开情与爱。”同学们在他的引导下，变成一只只“土拨鼠”，贪婪地“挖掘”着文学之美。
“独行特立”的“斗士”
课堂上，首老师思维活跃，“霸气外露”。讲解十七年文学《青春之歌》时，他并不按常理出牌，反而从“作者杨沫为什么要把主人公林道静写成这样”的角度出发，让同学们体会到“文革”对作家的压迫。面对当今文学庸俗化、浮夸化的现象，首老师也一直“很有话讲”。他会深锁浓眉，挥舞着执粉笔的手，气愤道：“那些所谓‘作家’成天上蹿下跳地开讲座敛财，我从没见过一个像交际花一样的作家能写出好作品来！”
　　他经常处于“打着鸡血般”的“战斗”状态。一回，他又如往常一般激情飞扬地讲述写作手法，或执粉笔振臂，或大笑捂脸，在狭窄的讲台后来回走动时，衬衣竟被身后的黑板槽撕开了一道口子，他却恍若未觉。
　　“首老师上课从不照本宣科，他并不故意选择中立，而会性情又鲜明地提出自己的观点。他的课上，我从来不会感到无趣或者想要睡觉，每回听课我都心怀期待。”学生林晓静说。
他还有些意外的“功力”
首老师写文艺短信的“功力”超强。平安夜那天早上，班里派代表送他一小袋苹果。傍晚，老师发来短信，上面写道：“今天，我像是个诗人，看到什么都哭……我忘记了其他，感觉有生以来第一次如此骄傲与愉快……你们改变了一切，新音乐从死去的旋律上诞生，新方向从消逝的路头奇妙展开。”他还特别吩咐要转发给班上每一个同学。
　　老师“逮人”的“功力”也不赖。熟悉他的同学，常找首老师帮忙上网买书，老师总是热情欢迎，“来者不拒”。谁也不会担心收不到书，因为有时为了将一本书转交给学生，他会趁着午休的空档，踩着自行车到公寓门口等候，亲自“送货上门”。
　　此外，首老师“啰嗦”的“功力”也不得不说。去年班上的王璐瑶同学骑车出意外。此后，首老师便严肃要求同学们每次放假回家或返校，必须发短信告诉他是否安全到达，若没及时发信息，还会有被他“连环call”的“危险”。班上的陈婷婷同学笑着说：“每回发‘平安’短信，他都会认真地回些很文艺的句子，末尾还婆婆妈妈地附上‘注意安全’。”开始，同学不免觉得他“班管严”，但见过他担心同学安全而急得跳脚的模样，也就慢慢养成了发“平安”短信的习惯。
（黄密密 项黎栋）